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郑州一中党建工作座谈会吴书记讲话
责编:本网编辑  2016-11-24
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 各位领导和同仁大家好!

  

  我今天重点谈一下我校党建在教职工的思想政治,以及加强和改进学生的德育工作中的几点做法,还望各位不吝赐教。

  郑州一中源于明代崇祯时期郑州知府倡导创建的天中书院,清乾隆十九年(1754年)改为东里书院,1949年3月5日四校合并为亚博app下载 。距今已有三百多年的历史,河南省首批重点高中。

  在教工思想政治工作的探索方面汇报三点

  一、牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权,有效开展教职工的思想政治工作,打牢“立德树人”的根基。

  我们首先立足于文化的营造和融合:融党建文化于学校传统文化中,增强教工的凝聚感。党建文化具有政治性、引领性、原则性、丰富性、创造性、群众性、实践性、先进性和示范性的特点;学校文化可分为:精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,其核心是价值观。党建文化之于学校文化无处不在,但又有别于这种有行业属性的文化。郑州一中的文化核心是爱与善。实现五个“善待”:校长善待职务,干部善待教师,教师善待学生,学校善待家长,赢得社会善待教师。把“在位谋政”、“敢于担当”、“服务教师”作为干部建设的三大作风,把“养学、养心、养气、养德”作为教师的职业情怀追求。发挥党建文化的政治性和引领性,做好学校文化的传承和萃取融合;发挥党建文化的原则性和先进性,指引教工的方向性和党员争创先进的示范性;发挥党建文化的丰富性和创造性,鼓励员工依据自身特点和职责大胆开展形式多样的先试先行;发挥党建文化的群众性和实践性,以共同的价值观凝聚人心,共谋学校教育改革大业。党建文化和学校文化的融合渗透建设,是最坚固、最持久的建设;文化管理是高级自觉的管理方式,通过不断提升教工的共同价值追求来拉高学校品位,进而产生巨大和可持续的文化推动发展力。具体实践活动有“争创、比争、实训、四会、帮扶、示范、创新和成果展示等八项。

  其次,深化学校管理制度改革,增强教工的主人感。素有两岸清华校长之称的教育家梅贻琦,给“教而优则仕”的学校官本位趋势开了一剂“良药”:教授治校,学术自由,大师办学。之所以称其为良药,不仅是这剂“药”解决了外行领导内行的问题,更重要的是让知识分子满足了说话“算”的心理,找到了“主人翁”的感觉。为推动学校的民主化建设,寻找行政管理、学术管理、学生自主管理三者之间和谐的结合点。选举产生了民主治校必需的权力运行机构“校务委员会”,凡关涉学校发展的大事要事,都要提交校务委员会讨论或票决。建构了“1+3”议事制度:“1”指工作方案。凡重大事务,由行政会根据文件精神和政策解读,制定出工作方案,提交校务委员会审议;“3”指三轮议决。集中体现了民主特色和制衡原则。这种制衡性使“1+3”议事制度本身具有一定的自我矫正功能,还在不同声音之间建立了沟通对话机制,从而成为公平、正义和民主的有力保障。只有生活在民主氛围中的教师才容纳并培育出有民主自觉意识的学生,某种意义上讲也是中国进一步发展民主制的重要助推力量。

  再者,完善工作评价机制,增强表率的自豪感。郑州一中党委在党建工作机制的探索中,实行“一书一卡两表格”制度。“一书”是《党员岗位奉献责任承诺书》,详细列出每位党员的岗位责任,每位党员除了做好必须履行的工作以外,再依据个人和岗位特点,承诺自选的奉献事项;年初填表,年终对照考核。“一卡”是《党员与学生帮扶结对登记卡》,明确帮扶对象,列出学生情况,制订并落实帮扶措施,涵盖物质援助和学业心理理疗两个层面,不定期地进行阶段性帮扶效果考评。“两表格”指《民主评议党员鉴定表》和《党员目标管理年度综合考评表》,前者是文字性的描述评价,有党员个人自我总结和认格意见,再经过所属支部大会鉴定和校党委审批。后者按“专任教师”和“行政职工”分为两类(A表,B表),再依据“党内生活”、“守纪廉政”、“务实勤政”和“先进作用”四个一级目标,细化为三十项二级目标,分别细化考评标准,每项标准量化为不同的分数,总评得分也分别实行自评、支部评议、党委认定三个环节。这两表格分别从定性与定量两个方面对党员的年度表现做出全方位评价,并充分发扬了民主与集中。从2012年开始,设置校级五大表彰(1、“三八”巾帼风采人物表彰活动;2、模范党员示范岗表彰活动;3、优秀班主任表彰活动;4、教学先进人物表彰活动;5、教师节表彰活动)活动,通过增大表彰力度和逐级产生英模人物制度,让学校表彰起到调动积极工作情绪和建立良好工作心态的作用。也让表率的自豪感油然而生,同时点燃伙伴的敬业奉献激情。

  二、学生德育工作也简介三点。

  党建带团建,构建具有一中特色的学生德育体系,把立德树人工作落到实处。

  1、历经几代人的努力,逐步形成了“四、三、三、三”德育格局体系:以四有为目标(有理想、有道德、有文化、有纪律),以三教为内容(以四项基本原则为中心的政治教育,以社会主义核心价值体系为中心的思想教育,以法制和中学生行为规范为中心的品德教育),以三寓为渠道(寓德育于各学科教学之中,寓德育于社会实践之中,寓德育于各项活动之中),以三建为保证(德育活动的制度建设,德育活动的队伍建设,德育活动的基地建设)。建立两校(家长学校、业余党校)、两课(中学生礼仪课、入学教育课)、两训(军事技能训练、生活技能训练)、三大活动(国旗下的演讲活动、主题班会活动、毕业典礼活动)、三大精神家园(《心泉》文学刊物、《心韵》诗刊、《心闻》校报)、三大讲座(专家名人讲座、英雄劳模讲座、心理讲座)为主要内容的德育框架,适应社会发展的趋势和要求,以本土化、实效性为原则,不断补充、修正、完善德育工作体系。期望学生达到成人成材的三个里程碑:(1)青春幸福健康,以个人所能达到的最好学业成绩毕业;(2)很快适应大学的学习生活,表现出与众不同的自主学习和自主生活的能力;(3)在职场中积极向上、工作勤勉,会营造良好的人际关系和工作环境,表现出不同工作岗位上的宽域拓展能力。

  2、培养社会主义的建设者和接班人的重担,作为省重点高中更是责无旁贷。市教育局党委在郑州一中、七中和十一中等三所重点高中对五千余名学生进行了无记名理想信念调研,针对时下的学生思想动态和发展趋势,大力推进基层党校建设。我校作为教育局先进基层党校,分别在高一、高二和高三分层实施“走近、走向和走进”中国共产党的专题系列教育活动:在学校报告厅的外墙悬挂一幅18.4平米的党的历届代表大会概要;引导学生“走近”共产党,学习党史,了解我党艰难困苦玉汝于成,珍惜时下美好生活,增强对党的亲近感恩情感;在学校广场的连廊通道两侧,精心选取各类文章、校友代表和先进模范,组成50多米长的德育长廊,在学校主办公楼六层建设300平米的校史馆,在综合创新楼铺设100多平米的古代文物精品陈列馆,多途径薰陶浸润学生“走向”共产党,通过多种社会实践活动使其学以致用,注重实践,树立为党为国为中华民族献身信念,增强学习技能和服务社会的动力;“走进”共产党,对条件成熟的学生发展为预备党员,年龄不足的吸收为入党积极分子,为党增添青年一代佼佼者的新鲜血液。

  3、培养善良、诚挚、同情心、助人精神以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质,是学校教育的基本而起码的目标。在20世纪六十年代,学校就提出了“智力靠自我开发,身心靠自我磨砺,人格靠自我塑造”。培养学生自主精神、社会责任和担当成为学校德育的主旋律。唤醒自主意识、提高自主能力、强化自主精神。让学生学会:生活上自主服务、功课上自主学习、组织上自主管理。学校现有学生各类自治社团30余个,在丰富学生生活和提升学生能力的同时,也有效化解了很多矛盾。例如:自从2010年学生伙食管理委员会成立和有效运行以来,经常出现在学校贴吧的种种抱怨和质疑消失了:学生通过市场调查询价和成本核算,经常进入食堂操作间检查督促,定期举行多方对话协调,饭菜的质量、价格和卫生均得到保证,误解消除了,学生和食堂承包商互利共赢了。

    

                                                                                                                                                                          郑州一中党委书记 吴建财

                                                                                                                                                                              2015年7月23日星期四

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